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가입일 : 2016.07.06 03:21
최종접속일(로그인) : 2026.03.17 23:08
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번호 구분 제목 등록일
296학부모<<영어 발음 총정리(A ~ Z)>>
--
== 이 글을 쓰게 된 동기 ==
영어는 국제 공용어가 되어
개인적으로나 사회적으로 배워야 할 과제다.
영어가 되면 세상이 넓고 멀리 보게 된다.

영어 공부 결코 쉬운 것 아니다.
지속성이 없는 학습은 만족한 결과를 얻을 수 없다.
거북이 같은 꾸준한 학습으로 나를 키우자.

딴에는 열심히 했는데 막상 말을 하려면 잘 되질 않는다.
발음이 좋든 나쁘든 입으로 떠들면서 배워야 할 걸
입은 꼭 다물고 눈으로만 읽은 탓 아닐까 싶다.

글은 소리 내어 읽어야 말을 배우게 된다.
발성법을 알고 처음부터 바른 음을 배워야 함에도
이를 무시한 듣기만으로 음을 익히려 하니 말이 더욱 안 된다.
--
미국 음성학 교수의 지론에 의하면
외국인이 영어를 배우는 최선의 길은
발성법을 익히고 발음부호를 보면서 음을 듣는
시청각 동시 학습법을 취하라고 한다.
--
영어 학습 지도자들의 시각 ?
많은 영어 학습지도자들은 이렇게 말을 하고 있다.
“원어민도 배우지 않는 발음부호를 왜 우리가 배워야 하며,
좋은 발음기기가 많아 쉽게 배울 수 있는데 왜 어렵게 하려는가?“
--
나의 생각 :
잘못된 비교육적인 시각으로 본다.
발음부호는 외국인을 위해 만들어진 것으로
영어를 모국어로 하는 국가에선 배우지도 쓰지도 않는다.
세계 어느 국어도 발음부호를 가진 나라가 없다.
영어가 세계 공용어가 된 그 힘이 발음부호에서 왔다는 것 간과하지 말자.

게다가 갈수록 비학구적이고 당장의 쉽고 간편함만 찾는
잘못된 시각의 흐름이 이런 문제를 부추기고 있다고 본다.
--
== 학습 내용 및 특징 ==
제1부 : <영단 발음 기초이론>
영어 단어는 어떻게 읽어지는가 하는 것이 발음법이다.
이런 원칙이 적용되는 단어는 어떤 것인지 알아야 한다.
--
제2부 : <영어 발음부호표 발성(음)법 해설>
어떤 단어의 음을 만드는 “소리 내는 법”이 발성법이다.
영어는 한국어와는 발성법이 다르다.

전체 발음부호 43개에 대한 발성법 해설이 있다.
초심자가 쉽게 흔들림 없이 읽을 수 있게
각 부호에 원음에 거의 가까운 한글 토를 달았다.
발성법 해설과 한글 토는 40년 미 이민자의 인고의 소산이다.
--
제3부 : <바르게 읽기 힘든 단어 읽기>
단어를 발음부호를 보고 읽는다면 그 바탕은 영한사전이다.
영한사전은 단어에 있는 음절구분이 발음부호엔 없다.
이 건 발음공부 초심자에겐 아주 큰 문제가 된다.
이런 문제를 미식 영어 사전을 기준으로
바르게 읽을 수 있게 정리하였다.
.
영어 단어는 정확한 강세표시가 생명이고
이는 정확한 음절구분이 선행 되어야 한다.
--
제4부 : <문장에서 단어 읽는 법>
영어는 단어만 읽을 때와 문장에서 읽을 때
발음이 달라지는 경우를 알아야 한다.
--
제5부 : <영단 읽기 Self Test(1) & 해설(2)>
자신의 학습이 제대로 된 것인지
20개의 단어로 스스로 Test 해보고
결과를 해설과 대조해서 발음 실력을 완전 정리한다.
==
== 이 글의 순서(총52회) ==
제 1 부 : 영단 발음 기초 이론(제01회 ~ 제02회)
제 2 부 : 영어 발음부호 발성(음)법 해설(제01회 ~ 제16회)
제 3 부 : 바르게 읽기 힘든 영단 읽기(제01회 ~ 제27회)
제 4 부 : 문장에서 단어 읽는 법(제01회 ~ 제07회)
제 5 부 : 영단 읽기 Self Test(1) & 해설(2)
==
==
== 최선의 학습법 ==
발음이 나쁘든 문법이 맞지 않든 입으로 소리 내어 자꾸 떠들자.
영어에 미쳤다 소릴 들을 정도로 날만 새면 영어를 달고 살자.
친구들에게 영어로 떠들자!
==		2026-02-27
295학부모정답 Lesson 29 : Step 39
Q 1 나는 John 과 Paul 사이에 앉아있다.
I’m sitting between John and Paul.
Q 2 우리 내일 오후 1시에서 2시 사이에 나의 사무실에서 만나기로 합시다.
Let’s meet in my office between 1 and 2 p.m. tomorrow.

Q 3 서울과 뉴욕 사이의 시차는 얼마나 되지요?
What’s the time difference between Seoul and New York?
Q 4 지구와 달 사이의 거리는 얼마나 되는가?
What’s the distance between the earth and the moon?

Q 5 남자와 여자 사이의 차이는 무엇인가?
What’s the difference between man and woman?
Q 6 그녀는 버스로 도착했다.
She arrived by bus.

Q 7 우리는 217번 Freeway를 타고 왔다.
We came by the Freeway 217.
Q 8 그 도둑은 어젯밤 뒷문을 열고 들어왔다.
The thief came in by unlocking the back door last night.

Q 9 내가 당신에게 월요일까지 알려 드리지요.
I’ll let you know by Monday.
Q10 나의 책상은 창가에 있습니다.
My desk is by the window.

Q11 그는 계단에서 굴러 떨어졌다.
He fell down the stairs.
Q12 나는 나의 다리 아래쪽이 아프다.
I have a pain down my leg.

Q13 이 길로 2마일을 따라가면 버스 정류장이 있다.
There is a bus station two miles down the street.
Q14 그녀의 머리카락이 그녀의 등에 늘어져 있었다.
Her hair was hanging down her back.

Q15 그들은 언덕 밑으로 갔다.
They went down the hill.
==
==		2026-02-27
294학부모기초 문법 요약(34)
Step 13-2 : 부정문(Negative sentence) / 조동사 문장
==
문장의 본동사 앞에 조동사가 있는 경우에는
조동사 다음에 not을 추가한다.
...
I will call you later. / 나중에 전화 할게.
==> I will not call you later. 나중에 전화하지 않을게.
본동사(call) 앞에 조동사(will)가 있는 경우. 조동사(will) 다음에 not을 추가
...
He can lift this. / 그는 이것을 들어 올릴 수 있다.
==> He cant lift this. 그는 이것을 들어 올릴 수 없다.
...
We must go. / 우리는 가야한다.
==> We must not go. 우리는 가면 안 된다.
...
That may be true. / 그것은 사실 일 수 있다.
==> That may not be true. 그것은 사실이 아닐 수도 있다.
cant: can not의 축약형
==
==		2026-02-27
293학부모==
정답 Lesson 28 : Step 38
Q 1 그의 집은 그 언덕의 꼭대기 조금 아래에 있다.
His house is a little below the top of the hill.
Q 2 40세 미만의 한 남자. A man below forty.

Q 3 그것은 원가 이하로 팔렸다. It was sold below cost.
Q 4 그런 일을 하다니 그 답지 않다. It is below him to do it.

Q 5 우리는 우리 아래로 전 시가지를 보았습니다.
We saw the whole city below us.
Q 6 그의 성적은 평균 미만입니다. His grade is below the average.

Q 7 우리는 그 사람 외에는 아무도 모른다. We know no one besides him.
Q 8 어머니 외에도 그는 부양해야 할 누이가 있다.
Besides a mother he has a sister to support.

Q 9 그 남자는 그녀의 곁에 앉길 원했다. He wanted to sit beside her.
Q10 그 남자는 내 곁에 앉았다. He sat beside me.
==
==		2026-02-26
292학부모기초 문법 요약(33)
Step 13-1 : 부정문(Negative sentence) / be 동사 문장
==
(1) be 동사 ==> be + not
(2) 조동사 ==> 조동사 + not
(3) 일반동사 ==> 조동사 + not + 일반동사(원형)
==
(1) be 동사
==
문장의 본동사가 be 동사인 경우 부정문 만드는 방법은
be 동사 다음에 not을 추가하면 된다.
...
I am a teacher. / 나는 선생님이다.
문장의 본동사(am)가 be 동사
==> I am not a teacher. 나는 선생님이 아니다.
be 동사 다음에 not을 추가
...
긍정문 ==> 부정문
...
I am hungry. / 나는 배고프다.
==> I am not hungry. 나는 배고프지 않다.
...
He is my friend. / 그는 내 친구다.
==> He isnt my friend. 그는 내 친구가 아니다.
isnt: is not의 축약형
...
I was embarrassed. / 난 부끄러웠다.
==> I wasnt embarrassed. 부끄럽지 않았습니다.
wasnt: was not의 축약형
==		2026-02-26
291학부모정답 lesson 27 : step 37
q 1 그것은 칼처럼 쓰일 수 있다. it can be used as a knife.
q 2 그는 나를 어린애 같이 취급을 했다. he treated me as a child.
 
q 3 당신의 의사로서, 나는 당신이 적게 먹기를 충고 합니다.
as your doctor, i advice you to eat less.
q 4 이것은 내가 잃은 것과 같은 동일한 시계이다.
this is the same watch as i lost.
 
q 5 그는 과학자로서 유명하다. he is famous as a scientist.
q 6 나의 딸은 그 시간에 사무실에 있었다.
my daughter was in the office at that time.
 
q 7 그녀는 그 영화를 저 극장에서 보았다.
she saw the movie at that theater.
q 8 아들아, 저 나무를 보라! son, look at the tree!
 
q 9 나는 어제 그녀를 기차역에서 만났다.
i met her at the train station yesterday.
q10 내일 오후 2시에 봅시다. see you at 2 p.m. tomorrow
 
q11 그는 외동딸을 남기고 죽었다. he died and left his only daughter behind.
q12 시대에 뒤지지 말라. don’t be behind the times.
 
q13 나는 영어에서 그에게 뒤진다. i am behind him in english.
q14 남의 등 뒤에서 남의 욕을 하지 말라.
don’t speak ill of others behind their backs.
 
q15 그는 그 문 뒤에 있었다. he was behind the door.
==
==		2026-02-25
290학부모기초 문법 요약(32)
step 12-3 : 가정법(subjunctive) / 가정법 공식
--
1) 가정법 과거완료(subjunctive past perfect)
if 주어 + had + p·p∼ 주어 +would(should, could, might, must)+have+p·p
...
과거사실에 반대되는 가정을 나타내는데 쓰인다.
if it had not snowed yesterday, we would have gone out.
(만일 어제 눈이 내리지 않았더라면 우리는 외출을 했었을 터인데.) 
(외출을 못했다.)
...
if he had been honest then, i would have employed him.
(만일 그때 그가 정직했었더라면 나는 그를 고용했었을텐데.) 
(고용치 않았다.)
==
2) 가정법 과거(subjunctive past)
if + 주어 + 과거동사∼ 주어 + would(should, could, might) + 원형동사
...
현재사실에 반대되는 가정을 나타낸다.
if it did not snow now, i would go out.
(만일 지금 눈이 오지 않는다면 나는 외출할 텐데.) (현재 외출을 못한다.)
...
if you were in my place, what would you do?
(만일 당신이 나의 위치에 있다면 당신은 무엇을 하겠소?)
※ 윗구문에 있어 be동사(is, am, are)는 주어의 인칭, 수에 관계없이 were를 쓴다.
...
if i were a bird, i would fly to you.
(만약 내가 새라면 당신에게 날아가련만)
※ 위의 구문에서 i의 be동사는 am인데 was가 아니고 were를 썼다.
==
3) 가정법 현재(subjunctive present)
if + 주어 + 동사의 원형(또는 현재형)∼주어 + will(shall + 동사의 원형)
if it doesnt snow tomorrow, i will go out. (만약 내일 눈이 오지 않으면 나는 외출하겠다.)
==
4) 가정법 미래(subjunctive future)
if + 주어 + should + 동사의 원형,∼주어 +shall(should, will, would) +동사원형
if it should not rain tomorrow, i will(would) go out.
(만일 내일 비가 오지 않는다면 나는 외출하겠다.)...
==
==		2026-02-25
289학부모정답 Lesson 26 : Step 36
Q 1 나는 그 길을 따라 걸었다. I walked along the street.
Q 2 그는 그 개울을 따라 걸어 내러갔다. He walked down along the brook.

Q 3 그는 그 개울을 따라 걸어 올라갔다. He walked up along the brook.
Q 4 나는 집에 오는 도중 어디에선가 나의 지갑을 잃어버렸다.
Somewhere along the way home I lost my wallet.

Q 5 그는 군중 사이에 있었다. He was among the crowd.
Q 6 그는 가난한 사람들 사이에 살았다. He lived among the poor.

Q 7 자네들끼리 그것을 해보게. Do it among you.
Q 8 자네들 일곱 사람들 사이에 이것들을 나누게. Divide these among you seven.

Q 9 그는 학생들 사이에 대단한 인기가 있었다.
He was very popular among the students.
Q10 그들은 나의 책상 주위에 앉았다. They sat around my desk.

Q11 그녀는 세계를 두루 여행 하였다. She traveled around the world.
Q12 나는 여기 근처에 삽니다. I live around here.

Q13 그는 약 10분후에 돌아 올 것입니다. He’ll be back in around 10 minutes.
Q14 지구는 태양의 주위를 돈다. The earth goes around the sun.
==
==		2026-02-24
288학부모기초 문법 요약(31)
4. 가정법의 종류
==
① 과거완료 ② 과거 ③ 현재 ④ 미래 가정법

1) 가정법 과거완료
As it rained yesterday, we could not play baseball.
(과거) (과거) = 직설법과거
If it had not rained yesterday we could have played baseball.
(과거완료)
(만일 어제 비가 오지 않았었더라면 우리는 야구를 할 수 있었을터인데.)
= 가정법 과거완료
...
As I was there, you were drowned.
= If I had not been there, you might have been drowned.
(내가 그곳에 없었더라면 너는 물에 빠져 죽었을는지도 모른다.)
==
2) 가정법 과거
If it didnt rain now we could play baseball.
(만일 지금 눈이 오지 않는다면 우리는 야구를 할 수 있을텐데.)
==
3) 가정법 현재
If it doesnt rain tomorrow, I will go out.
(만일 내일 비가 오지 않는다면 나는 외출하겠다.)

4) 가정법 미래
If it should not rain tomorrow, I would be ruined.
(만일 내일 비가 오지 않는다면 나는 파멸이다.)
이와 같이 가정법과거, 가정법 현재, 가정법 미래의 if 절의 표현은 같다.
If my husband should die, how could I live?
(만약 나의 남편이 죽는다면 나는 어떻게 살지?)
==
==		2026-02-24
287학부모정답 Lesson 24 : Step 34
Ex 1 그녀는 나를 웃게 하였다. She made me laugh.

Q 1 나는 그녀를 행복하게 해주었다. I made her happy.
Q 2 그는 나를 가게 하였다. He made me go.

Q 3 그 남자는 그녀를 그의 비서로 채용하였다.
He made her his secretary.
Q 4 나를 행복하게 해줘요! Make me happy!

Q 5 나를 화나게 만들지 마! Don’t make me angry!
--
Ex 2 그녀는 나를 웃게 하였습니다. She let me laugh.

Q 6 나는 그녀를 행복하게 해주었습니다. I let her be happy.
Q 7 그 남자는 나를 가게 하였습니다. He let me go.

Q 8 그는 그녀를 그의 비서로 채용하였습니다.
He let her be his secretary.
Q 9 나를 행복하게 해줘! Let me be happy!

Q10 나를 화나게 하지 마! Don’t let me be angry!
Q11 내가 당신을 돕게 해주세요. Let me help you.

Q12 당신에게 무엇 좀 물어보게 해주세요. Let me ask you something.
Q13 저를 지나가게 해주세요! Let me through, please!
==
==		2026-02-21
286학부모기초 문법 요약(31)
Step 12-2 : 가정법(Subjunctive) / 가정법과 구문 및 종류
==
1) 가정법 구문 :
사실에 반대가 되거나 두드러지게 현실과 차이가 있는 가정,
사상, 희망을 나타낼 때는 동사의 용법이 바뀌고 이 바뀐 동사의 변화를 가정법(subjunctive mood)이라고 한다.
가정법은 대개 조건절(if절)과 주절로 구성된다.
If I were a bird, I would fly to you. (내가 새라면 너에게 날아갈텐데.)
(조건절) (주절)
--
2) 가정법의 종류
==
① 과거완료 ② 과거 ③ 현재 ④ 미래 가정법

① 가정법 과거완료
As it rained yesterday, we could not play baseball.
(과거) (과거) = 직설법과거
If it had not rained yesterday we could have played baseball.
(과거완료)
(만일 어제 비가 오지 않았었더라면 우리는 야구를 할 수 있었을터인데.)
= 가정법 과거완료
...
As I was there, you were drowned.
= If I had not been there, you might have been drowned.
(내가 그곳에 없었더라면 너는 물에 빠져 죽었을는지도 모른다.)
==
② 가정법 과거
If it didnt rain now we could play baseball.
(만일 지금 눈이 오지 않는다면 우리는 야구를 할 수 있을텐데.)
==
③ 가정법 현재
If it doesnt rain tomorrow, I will go out.
(만일 내일 비가 오지 않는다면 나는 외출하겠다.)

④ 가정법 미래
If it should not rain tomorrow, I would be ruined.
(만일 내일 비가 오지 않는다면 나는 파멸이다.)
이와 같이 가정법과거, 가정법 현재, 가정법 미래의 if 절의 표현은 같다.
If my husband should die, how could I live?
(만약 나의 남편이 죽는다면 나는 어떻게 살지?)
==		2026-02-21
285학부모기초 문법 요약(30)
Step 12-1 : 가정법(Subjunctive)
==
말하는 사람의 심리태도(mental attitude)에 의해서 발생하는 표현방식을 말하며
있는 사실을 그대로 말하는 직설법(Indicative mood),
상대방에게 무엇을 명령식으로 말하는 명령법(Imperative mood),
없는 사실을 있는 사실로, 있는 사실을 없는 사실로 거꾸로 표현하는 가정법
(Subjunctive mood)의 3가지가 있다.

1. 법의 종류
...
1) 직설법 : ∼I have an apple. (나는 사과가 있다.)
2) 명령법 : ∼Give me an apple to eat. (먹을 사과를 주시오.)
3) 가정법 : ∼If I had an apple, I would eat it.
(만약 사과가 있다면 먹을텐데. (지금 사과가 없다.))

2. 명령법의 형식과 용법
...
1) 명령법의 형식
명령법은 동사의 원형을 사용하며 상대방에게 하는 말이므로 you는 통상 생략하지만 특히 상대의 주의를 끌려고 할 때는 사용하기도 한다.

Remember what I say. (내가 말하는 것을 기억하시오.)
You stay here. (너 여기 있어.)
...
2) 명령법의 용법
① 명령법에는 접속사 and, or를 사용하여 조건(If)를 나타내는 용법이 있다.
Hurry up, and you will be in time. (서두르시오. 그러면 시간에 닿을 것입니다.)
= If you hurry up, you will be in time
If you dont hurry up, you will be late. (서두르시오. 그렇지 않으면 늦을 것입니다.)

② 명령법에는 let를 사용하는 용법이 있는데 2인칭에는 사용이 안 되고 명령하든지 허락을 구하든지 또는 권유를 나타내는 형식이다.
Let us go. (갑시다) ∼권유(lets)
Let us go. (우리들을 가게 해주시오.)
Let each man do his best. (각자 최선을 다하라.)

3. 가정법과 그 구문
==
사실에 반대가 되거나 두드러지게 현실과 차이가 있는 가정,
사상, 희망을 나타낼 때는 동사의 용법이 바뀌고 이 바뀐 동사의 변화를 가정법(subjunctive mood)이라고 한다.
가정법은 대개 조건절(if절)과 주절로 구성된다.
If I were a bird, I would fly to you. (내가 새라면 너에게 날아갈텐데.)
(조건절) (주절)
==
==		2026-02-21
284학부모정답 lesson 23 : step 33
ex 영어로 말 하는 것은 나에겐 매우 어렵다.
it is very difficult for me to speak in english.

q 1 그것을 영어로 설명한다는 것은 내겐 무척 힘이 든다.
it is very hard for me to explain it in english.
q 2 책을 읽는다는 것은 누구에게나 중요하다.
it is important for everyone to read books.

q 3 거짓을 말 한다는 것은 잘못된 것이다.
it is wrong to tell a lie.
q 4 그것을 당장 사야할 필요는 없다.
there is no need to buy it right now.
==
==		2026-02-21
283학부모기초 문법 요약(30)
Step 12-1 : 가정법(Subjunctive) / 개요
==
말하는 사람의 심리태도(mental attitude)에 의해서 발생하는 표현방식을 말하며
있는 사실을 그대로 말하는 직설법(Indicative mood),
상대방에게 무엇을 명령식으로 말하는 명령법(Imperative mood),
없는 사실을 있는 사실로, 있는 사실을 없는 사실로 거꾸로 표현하는 가정법
(Subjunctive mood)의 3가지가 있다.

1. 법의 종류
...
1) 직설법 : ∼I have an apple. (나는 사과가 있다.)
2) 명령법 : ∼Give me an apple to eat. (먹을 사과를 주시오.)
3) 가정법 : ∼If I had an apple, I would eat it.
(만약 사과가 있다면 먹을텐데. (지금 사과가 없다.))
==
2. 명령법의 형식과 용법
...
1) 명령법의 형식
명령법은 동사의 원형을 사용하며 상대방에게 하는 말이므로 you는 통상 생략하지만 특히 상대의 주의를 끌려고 할 때는 사용하기도 한다.

Remember what I say. (내가 말하는 것을 기억하시오.)
You stay here. (너 여기 있어.)
...
2) 명령법의 용법
① 명령법에는 접속사 and, or를 사용하여 조건(If)를 나타내는 용법이 있다.
Hurry up, and you will be in time. (서두르시오. 그러면 시간에 닿을 것입니다.)
= If you hurry up, you will be in time
If you dont hurry up, you will be late.
(서두르시오. 그렇지 않으면 늦을 것입니다.)

② 명령법에는 let를 사용하는 용법이 있는데 2인칭에는 사용이 안 되고 명령하든지 허락을 구하든지 또는 권유를 나타내는 형식이다.
Let us go. (갑시다) ∼권유(lets)
Let us go. (우리들을 가게 해주시오.)
Let each man do his best. (각자 최선을 다하라.)
==
==		2026-02-21
282학부모정답 Lesson 23 : Step 32
Ex 나와 같이 여기에 서 있는 이 소년은 제임스이다.
This boy standing here with me is James.

Q 1 나는 가끔 한국에 사는 나의 친척들에게 전화를 한다.
I often call my relatives living in Korea.
Q 2 다리위에 서 있는 저 여자는 나의 선생님입니다.
The lady standing on the bridge is my teacher.

Q 3 John은 테니스를 치다가 그의 팔을 다쳤다.
John hurt his arm playing tennis.
Q 4 나는 당신을 기다리며 식당에 있겠습니다.
I’ll be at the restaurant waiting for you.
==
==		2026-02-20
281학부모기초 문법 요약(29)
Step 11-2 : 수동태(Passive) / 수동태를 쓰는 이유
--
행위의 주체가 불특정 다수이거나 불분명해서 굳이 행위자를
언급할 필요(의도)가 없는 경우에 수동태를 쓴다.
위 예문에서 오토바이를 훔친 사람이 불분명하다.
...
그래서 행위의 주체가 Somebody 이지만
불분명한 주어를 쓰는 것보다는 도난당한 대상을 주어로 해서
수동태로 쓰는 것이 더 자연스럽다.
...
Rome was not built in a day.
로마는 하루아침에 만들어지지 않았다.
동사(build)의 주체를 특정하기가 힘듬 대상(Rome)을 주어로 수동태
...
English is spoken all over the world.
영어는 전 세계에서 사용된다.
동사(speak)의 주체를 특정하기가 힘듬 대상(English)을 주어로 수동태
...
More than 96% of the worlds annual rice crop is produced in the Far East.
전 세계 연간 벼의 96% 이상이 극동 지역에서 생산된다.
동사(produce)의 주체를 특정하기가 힘듬
대상(More than 96% of the worlds annual rice crop)을 주어로 수동태
...
Investigators discovered that a window had been broken from the outside.
수사관들은 외부에서 창문이 깨진 것을 발견했다.
동사(break)의 주체를 모름 대상(a window)을 주어로 수동태
...
The event will be held at the stadium.
행사는 경기장에서 진행될 것.
동사(hold)의 주체 보다는 대상이 중요 대상(The event)을 주어로 수동태
...
그리고 주어를 말하고 싶지 않을 때도 수동태를 사용한다.
A mistake has been made.
착오가 있었다.
동사(made)의 주체를 알지만 말하고 싶지 않음
대상(A mistake)을 주어로 수동태
...
위 문장을 능동태로 바꾸면 다음과 같다.
You have made a mistake.
당신은 실수를 했다.
동사의 주체(You)가 주어 능동태
실수를 한 당사자를 지목하지 않기 위해서 수동태로 쓰면서
by + 동사의 주체를 생략하는 경우가 많다.
...
A mistake has been made by you.
실수가 당신에 의해 저질러졌다.
이렇게 by + 동사의 주체를 추가해 버리면
굳이 수동태를 쓴 보람(?)이 없어져 버린다.
==
==		2026-02-20
280학부모정답 Lesson 22 : Step 31
Ex 1 나는 그에게 그 문을 닫아 달라고 부탁했다.
I asked him to shut the door.

Q 1 나는 Jack에게 오늘 오후 4시에 나의 사무실로 와 달라고 부탁했다.
I asked Jack to come to my office at 4 this afternoon.
Q 2 나는 그에게 내일 밤 당신에게 전화 해주기를 부탁했다.
I asked him to call you tomorrow night.

Q 3 나는 그에게 당신이 누구인지 물어보았다.
I asked him who you are.
Q 4 나는 그에게 값에 대하여 물어보았다.
I asked him for the price.
--
Ex 2 나의 아들은 내가 영어 배우기를 원한다.
My son wants me to learn English.

Q 5 나의 아버지는 내가 새 차를 사지 않기를 원하신다.
My father wants me not to buy a new car.
Q 6 나의 어머니는 내가 어제 밤 나가지 않길 바라셨다.
My mom wanted me not to go out last night.

Q 7 나는 그녀에 대하여 알고 싶었다. I wanted to know about her.
Q 8 나는 조금의 식료품을 사고 싶다. I want to buy some groceries.
--
Ex 3 내가 Mike에게 오늘 밤 당신에게 전화하라고 말 할게요.
I will tell Mike to call you tonight.

Q09 내가 Mike에게 오늘 밤 당신에게 전화하지 말라고 말 할게요.
I will tell Mike not to call you tonight.
Q10 그는 우리에게 정시에 오라고 말했습니다. He told us to come on time.

Q11 나는 나의 처에게 내일 밤 당신이 여기에 오지 않을 것이라고
말 하지 않을 것입니다.
I won’t tell my wife you won’t come here tomorrow night.
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2026-02-19
279학부모기초 문법 요약(28)
Step 11-1 : 수동태(Passive) / 개요
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수동태는 동사의 대상이 주어가 되는 문장.
능동태 문장에서는 동사의 주체는 주어, 대상은 목적어가 된다.
...
Somebody stole my bike yesterday.
누군가가 어제 내 오토바이를 훔쳤다.(능동태)
...
주어(Somebody): 동사(stole)의 주체
목적어(my bike): 동사(stole)의 대상
...
수동태는 동사의 대상을 주어로 하는 문장.
즉 능동태의 목적어가 수동태의 주어가 되는 것.
==
My bike was stolen yesterday.
내 오토바이가 어제 도난당했다.(수동태)
...
주어(My bike) : 동사(stole)의 대상, 능동태의 목적어
by + 동사의 주체(Somebody)는
의미적으로 중요하지 않은 경우에 생략
==
==		2026-02-19
278학부모정답 Lesson 22 : Step 30
Ea 당신은 이것이 무엇인지 아는가?
Do you know what this is?

Q 1 당신은 그가 언제 여길 떠날 건지 아는가?
Do you know when he’ll leave here?
Q 2 당신은 우체국이 어디 있는지 아는가?
Do you know where the post office is?

Q 3 그는 Nancy가 어디 사는지 아는가?
Does he know where Nancy live?
Q 4 당신은 왜 내가 영어 배우길 원했는지 궁금한가?
Do you wonder why I wanted to learn English?
==
==		2026-02-18
277학부모기초 문법 요약(27)
Step 10-4 : 관계사(Relative) / 관계사가 있는 문장 연습
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<연습>
다음 두 문장을 관계사를 이용해서 한 문장으로 만들어 보자.
(관계사 : when where which who whose why)
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​1. This is the gentleman. His purse has been stolen.
1. This is the gentleman whose purse has been stolen.
(이것이 그 신사다/ (그의) 지갑이 도둑맞은.)
...
2. He used to teach English at a school. This is the school.
2. This is the school at which [where] he used to teach English.
(여기가 그 학교다/ 그가 영어를 가르치던.)
...
3. What is the building? We see its roof over there.
3. What is the building whose roof we see over there?
=What is the building the roof of which we see over there?
=What is the building of which the roof we see over there?
(그 건물은 무엇입니까?/ 우리에게 지붕이 저기 보이는)
...
4. The tall man is my uncle. He has just come in.
4. The tall man who has just come in is my uncle.
(그 키가 큰 사람은/ 막 들어 온/ 나의 아저씨다.)
...
5. This is Tom. You met his father the other day.
5. This is Tom, whose father you met the other day.
(이 사람이 탐이다/ 그 아버지를 당신이 일전에 만났다.)
...
6. Tell me the time. The accident happened then.
6. Tell me the time when the accident happened.
(나에게 시간을 말해 달라/ 그 사고 가 일어난.)
...
7. We went to Rome. We stayed there for a week.
7. We went to Rome, where we stayed for a week.
(우리는 로마로 갔다, 거기서 일주일을 머물렀다.)
...
8. Why is he absent? Do you know the reason?
​8. Do you know (the reason) why he is absent?
(너는 이유를 아니? 그가 결석한.)
==
==		2026-02-18
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