학교생활기록부 작성 과정에서 교사들이 부정적인 평가를 기재하기 어려운 현실이 이어지고 있습니다. 학부모의 항의와 민원, 소송 가능성 때문에 교사들은 학생부에 긍정적인 표현만 남기게 되고, 실제 행동이나 부족한 점을 기록하기가 사실상 불가능해졌습니다.

교육부는 올해부터 부정적 행동을 기록할 경우 구체적인 근거를 남기도록 지침을 강화했지만, 여전히 많은 학교에서는 아예 부정적 표현을 쓰지 않는 방침을 유지하고 있습니다. 담임 교사와 교과 담당 교사가 작성하는 서술형 평가의 중요성이 커졌지만, 학생 수가 많아 개별 특성을 반영하기 어려운 상황에서 동일한 문구를 여러 학생에게 반복해 쓰는 사례도 확인되었습니다.

내신 성적이 5등급제로 바뀌면서 대학들은 정성평가를 더욱 중시하게 되었고, 학생부의 영향력은 커지고 있습니다. 그러나 현실적으로 교사들이 학생 개별 특성을 충분히 반영하기 어려운 구조적 문제로 인해, 학생부의 변별력과 신뢰성에 대한 우려가 제기되고 있습니다.