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진학사가 고등학생 3522명을 분석한 결과, 성적 상위권과 하위권 학생들의 시험 이후 태도에서 뚜렷한 차이가 나타났습니다. 상위권 학생들은 틀린 문제의 원인을 돌아보고 학습 전략을 수정하는 데 적극적이었으며, 하위권 학생들은 점수 확인에 그치는 경우가 많았습니다.

구체적으로 1등급 학생의 75% 이상이 시험을 통해 오답 원인을 분석하거나 다음 시험 대비 방법을 바꾸는 등 피드백 과정을 활용했습니다. 반면 5등급 이하 학생의 61%는 점수만 확인하고 넘어간다고 답해 대비되는 모습을 보였습니다.

또한 문제집 학습에서도 차이가 드러났습니다. 상위권 학생들은 오답을 다시 풀며 원인을 분석하는 비율이 높았고, 하위권 학생들은 해설지를 보고 이해하면 학습을 끝내는 경우가 많았습니다. 이는 단순한 이해를 완전한 학습으로 착각하는 경향이 강하게 나타난 것으로 분석됐습니다.

전문가들은 시험지를 단순한 결과로 두지 않고 약점을 찾아내는 도구로 활용하는 것이 성적 향상에 중요한 역할을 한다고 설명했습니다.

출처 : 전자신문   
링크 : n.news.naver.com/mnews/article/030/0003418219