"이 글자가 틀렸잖아. 그리고 삐뚤고." "글이 너무 짧은데 칸은 다 채워야지."

"반성할 것 없어?"

부모가 아이의 일기를 봐주다 흔히 하는 말. 이같은 지적이 일기 쓰기를 부담스럽고 재미없게 만드는 요인이란 게 전문가들의 견해. 또 생활이란 게 평범한 데도 재미있는 것을 찾게 하고, 사실보다는 생각이나 느낌을 많이 쓰라고 강요하기 때문에 일기 쓰기가 실패하고 있다는 것.

우리말 살리는 모임의 이오덕공동대표는 "일기를 쓰고 싶은 마음이 들도록 하는 게 중요하다"며 "미운 것은 밉다고, 억울한 것은 억울하다고 쓸 수 있는 분위기가 돼야 일기가 좋아진다"고 말한다.

다음은 일기쓰기 어떻게 시작할까(보리)라는 책을 펴낸 대구 금포초등학교 윤태규교사와 참교육학부모회 장은숙모니터국장이 권하는 일기 쓰기 지도방법.

▼ 일기는 공책에

초등학교 저학년 일기장에는 으레 맑음 흐림 갬 비 눈 5가지로 된 날씨란을 비롯 오늘의 착한 일 중요한 일 반성할 일이 나온다. 아이를 질리게 하는 것들이다. 일기장 대신 일반 공책에 쓰게 한다. 특히 날씨를 문장으로 자세히 쓰게 하면 주변을 살피는 힘을 길러 좋다. 나아가 글감을 찾는데도 도움이 된다.

▼ 대화로 글감 고르기

쓸 거리를 찾으면 반은 쓴 것. 아이가 "쓸 게 없어"하고 고민할 땐 오늘 벌어졌던 일에 대해 이야기를 나눠본다. 이야기 가운데 자연스럽게 글감을 찾을 수 있다.

또 글감의 제목을 맨 앞줄에 적게 한다. 그래야 글이 흐트러지지 않고 한 군데로 모아진다. 일기를 다 쓰고 난 뒤 시작 시간과 끝 시간을 쓰게 하면 글을 쓰며 생각하는 시간이 늘어난다.

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