[자기주도학습법] 자기주도학습의 구성요인 [자기주도학습법]

 

학습은 경험의 결과 인지적, 정의적, 행동적 변화가 이루어지는 것으로서, 자기주도학습은 이러한 학습이 학습자에 의해 주도적으로 이루어진다는 것을 의미한다.

즉, 학습과정에 작용하는 동기, 인지, 행동이 상호작용하여 학생이 스스로 목표를 세워 학습하고, 그 결과를 평가하는 과정을 통해 창의력과 문제해결력을 향상시키게 된다.

자기주도학습을 쉽게 이해하기 위해서는 자기주도학습이 어떤 요인들로 이루어져 있는지를 아는 것이 필요하다.

 

• 동기조절

학습을 시작하게 하는 내적인 힘으로서의 동기는 타인에 의해 부여되기도 하지만 학습자 스스로의 내부에서 유발될 때 가장 강력하고 지속력도 증가한다.

이러한 동기는 과제를 수행하는 자신의 능력에 대한 믿음인 자기효능감과 ‘공부를 왜 해야 하나?’에 대한 답인 목표지향성과 관련된다.  

 

• 인지조절

학생이 자료나 정보를 기억하고 이해하는 데 사용하는 실제적인 전략을 의미한다.

동일한 내용을 동일한 시간동안 공부할지라도 어떤학생은 더 많은 것을 학습하고 또 어떤 학생은 더 적게 학습하는 이유가 바로 인지조절의 차이 때문이다.

학생이 사용하는 실제적인 인지 전략은 학습내용을 익히는 과정에서 활용되는 시연(반복), 정교화, 조직화, 공부하는 방법에 대한 학습과 관련되는 계획, 점검, 평가 등이 있다.

 

• 행동조절

자기주도학습에서 행동조절은 학생이 공부를 성공적으로 이끌기 위해 가장 적합한 학습 환경을 조성하고 실천하는 것을 의미한다.

학생 스스로 자신의 행동을 통제하고 시간을 조절하며 도움이 필요한 경우에는 적극적으로 도움을 요청할 수 있는 것과 관련된다.  

 

-출처: 교과부. 내 공부의 내비게이션! 자기주도학습법(2010)