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새해를 맞아 아이와 함께 계획을 세우는 경험은 단순한 목표 달성을 넘어 자기 효능감을 키우는 중요한 과정이 됩니다. 막연히 성취를 강요하기보다 아이가 원하는 일과 기대를 언어로 표현하도록 돕는 것이 핵심입니다. 보호자가 감시자가 아닌 동반자가 될 때 아이는 계획을 즐겁게 실천할 힘을 얻게 됩니다.

연령에 따라 접근 방식도 달라져야 합니다. 유아기에는 그림이나 스티커를 활용해 일상 습관을 계획으로 연결하고, 초등 저학년은 생활 습관 중심의 작은 과제를 통해 성취감을 느낄 수 있습니다. 고학년과 청소년은 만다라트와 같은 구조적 도구를 활용해 학습, 관계, 취미 등 다양한 영역을 균형 있게 설계하는 것이 효과적입니다.

실천 과정에서는 평가보다 대화와 격려가 중요합니다. 계획이 지켜지지 않았을 때는 실패로 단정하기보다 조정의 기회로 삼아야 하며, 작은 성취를 칭찬하는 태도가 아이의 자율성과 자기표현 능력을 키우는 토대가 됩니다. 이는 결국 목표 달성보다 성장의 과정을 중시하는 교육적 의미를 지니고 있습니다.

글쓴이 : 한겨레   
출처 : n.news.naver.com/mnews/article/028/0002784866