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과학고 입학전형 매뉴얼

 

 

Ⅰ. 과학고 입학전형 개관

 

1. 도입 배경

가. 창의적 과학인재 양성을 위한 기반 마련

나. 과학고 설립목적에 부합하는 창의성과 잠재력을 갖춘 학생들을 선발

다. 과학고 입학전형 관련 사교육비 유발 요인 배제

2. 과학고 입학전형 관련 주요 개념

가. 자기주도 학습전형

◦ 학생의 자기주도 학습 역량과 학습 잠재력 등을 입학담당관들이 검증ㆍ확인하고, 입학전형위원회에서 종합적으로 고려하여 창의성과 잠재력 있는 학생을 선발

나. 과학창의성 전형

◦ 학생의 수학ㆍ과학 분야 창의성 등을 과학캠프를 통해 장시간 동안 다면적ㆍ입체적 평가 도구를 활용하여 직접 확인하고, 입학전형위원회에서 선발

다. 입학전형위원회

◦ 과학고 입학담당관, 교사, 외부 전문가 등으로 위원회를 구성하여 운영하고, 전형의 세부 사항들을 결정

◦ 전형 과정을 통해 도출된 결과를 토대로 심층 논의와 토론을 거쳐 최종 합격자들을 선정

 

Ⅱ. 과학고 입학전형 주요 내용

 

1. 기본 원칙

가. 과학고 설립취지를 살려 창의적 수학ㆍ과학인재 선발을 위해 ‘자기주도 학습전형’과 ‘과학창의성 전형’ 실시

나. 사교육을 유발하는 입학전형 요소를 배제하고, 고입 사교육 영향평가 실시

◦ 학교별 필기고사를 금지하고, 교과지식을 묻는 형태의 구술면접, 적성검사 등 변형된 형태의 필기고사 금지

◦ 올림피아드 등 학교 외 경시대회와 각종 인증시험 및 자격증 취득 등 선행학습 유발요소 배제

다. 사회적 배려 대상자에 대한 교육 기회 확대

◦ 사회적 배려 대상자는 ‘자기주도 학습전형’ 모집정원의 20% 선발

※ 사회적 배려대상자의 구체적인 범위는 추후 확정 예정

2. 자기주도 학습전형

가. 전형 절차 및 방법

1단계	2단계
□ 중학교장 추천 □ 면접대상자 선정	□ 제출서류 검증, 추가자료 확보 □ 면접 실시 □ 제출서류 평가결과와 면접결과를 통합적으로 평가하여 합격자 선발

나. (1단계) 중학교장 추천 및 면접대상자 선정

◦ 중학교장 추천 인원은 제한을 두지 않음.

◦ 제출서류(학교생활기록부, 학습계획서, 추천서) 평가결과로 면접대상자 선정

다. (2단계) 면접 및 최종 합격자 선발

◦ 제출서류 검증 및 방문 면담ㆍ면접 등을 통한 추가 자료 확보

◦ 제출서류 및 입학담당관 활동 결과를 바탕으로 개별 면접 실시

◦ 제출서류 평가결과와 면접결과의 통합적 평가로 최종합격자 선발

라. 내신 성적 반영

◦ 반영 과목 : 수학, 과학

◦ 반영 학기 : 2-1학기, 2-2학기, 3-1학기

3. 과학창의성 전형

가. 전형 절차 및 방법

1단계	2단계
□ 중학교장 추천 □ 과학캠프 대상자 선정	□ 과학캠프 실시 □ 제출서류 평가결과와 캠프결과를 통합적으로 평가하여 합격자 선발

나.(1단계) 중학교장 추천 및 면접대상자 선정

◦ 중학교장 추천 인원은 제한을 두지 않음.

◦ 제출서류(학교생활기록부, 학습계획서, 추천서) 평가결과로 면접대상자 선정

다. (2단계) 과학캠프 및 최종 합격자 선발

◦ 과학캠프를 통해 창의성, 문제 해결력, 과제수행능력 등 측정

◦ 제출서류 평가결과와 캠프결과의 통합적 평가로 최종합격자 선발

라. 내신 성적 반영

◦ 반영 과목 : 수학, 과학

◦ 반영 학기 : 2-1학기, 2-2학기, 3-1학기, 3-2학기

마. 과학캠프 평가도구

1) 평가도구 개발 방침

◦ 지원자가 수학, 과학 분야의 핵심적인 학습능력을 얼마나 지니고 있는가를 파악하는 데 초점을 맞춤.

◦ 지원자가 과학적 탐구능력과 창의성을 능동적으로 표현할 수 있는 평가 장면 활용

◦ 지원자 개인의 특성, 학습한 내용, 학습된 능력 그리고 평가의 방법ㆍ도구에 따라 다양한 설계 지향

◦ 평가내용과 평가방법에 대한 매트릭스(Matrix)를 활용하고, 매년 다른 유형의 평가도구를 개발하여 사교육 유발요소 배제

2) 평가도구 Matrix(교육과학기술부 예시)

요소 (내용) 방법	과학 창의성 (과학적 기초지식, 문제발견ㆍ설정, 해결)		과학적 의사소통	정의적 특성 (흥미ㆍ동기, 인성ㆍ리더십)
학생 기록물 분석	- 수학ㆍ과학 등 내신 성적 - 수학ㆍ과학 체험활동, 탐구활동, 독서 등			- 학습계획서, 추천서 등 서류 분석 - 학생부 특기 사항 - 과학 관련 동아리 활동, 인터넷 활동(블로그 등) 분석
면접	- 질의ㆍ응답형 개인 면접 - 토의형 집단면접 - 학생 주도형 개인ㆍ집단 면접 - 문제 상황 해결형 면접		- 학생 주도형 개인 면접 - 토의형 집단면접	- 개인 면접 - 생활 면접 - 집단 면접
글쓰기와 발표ㆍ토론	- 생활상 에피소드 중 과학적 내용 분석 - 과학 이슈에 대한 분석ㆍ비평 - 연구(탐구) 일지 작성 - 과학적 상상력 표현 - 제시된 과제물 토론 - 미래 문제 발견에 관한 토론 - 주어진 연구 과제에 대한 계획서 작성		- 제시된 연구성과 발표 및 설득 - 과제수행 결과 발표 - 산출물 설명 - 과학지식에 대한 일반인 대상 설명 - 연구 비평문 쓰기 - 연구 논문 요약하기	- 20년 후 자서전 쓰기 - 과학자 인생에 대한 에세이 - 청소년 과학자의 꿈 글쓰기
과제 수행	- 문제 재구성 및 확장 - 개념도 그리기 - 마인드맵 작성 - 과학용어사전 구성 - 과학적 오류 찾기 - 과학퀴즈 제작 및 팀 단위 대항 - 발명 아이디어 찾기 - 주어진 주제에 대한 자료 검색, 유추, 평가 - 제시된 미래 문제에 대한 해결 과제	- 과학 잡지 제작 - 게임 만들기 - 퍼즐 만들기 - 창의 실험 설계 - 실험ㆍ실습 과제 - 새로운 도구ㆍ장치 개발 - 자연 현상에 대한 가설 설정 - 규칙, 패턴 찾기 - 과학적 성과에 관한 뉴스 제작		- 실험ㆍ탐구 활동에 대해 상세히 관찰 - 과제 산출물 분석 - 흥미도 심리 검사 - 팀 단위 과제에 대한 협력, 리더십 관찰 - 과제 수행에 대한 집중도 평가 - 문제 해결 방법 또는 직면한 어려움에 대한 대처 방법 등

 

출처 : 2012학년도 신입생 입학전형 기본계획 (서울시교육청, 2011/03/30)