성남외국어고등학교

2011학년도 자기주도 학습전형

모의 학습계획서

＊첨삭번호

TJ050

＊접수번호

JC040

지원자 기재 사항

성 명

홍 길 동

성별

남

주민등록번호

123456 - 1234567

출신중학교

성남 (시/도) 분당 (구/군) 출신 중학교 졸업예정

검정고시: 년 월 지구합격

연 락 처

전화번호: 031-123-1234 휴대전화번호: 010-1234-1234

지 원 학 과

( 일본어 )과

전 형 구 분

일반( ), 사회적 배려대상자( ○ ), 특례입학대상자( )

<학습계획서 작성 시 유의사항>

○ 학습계획서는 본인의 생각이 잘 드러날 수 있도록 제시된 분량에 맞추어 간결하고 명료하게 기술한다.

○ 자신의 경험이나 사례 등을 들어 구체적으로 작성하되, 지원자 본인을 식별할 수 있는 내용은 기재하지 않도록 한다.

○ 영어 등 각종 인증시험 점수, 경시대회 입상 실적, 자격증 등은 기재하지 않는다.

(*수상 및 인증 점수는 학교생활기록부에서도 삭제)

○ 학습계획서 작성 시 허위사실 기재, 대리 작성, 기타 부적절한 사실이 발견되는 경우 불합격, 합격 취소 또는 입학허가 취소 등의 불이익을 받을 수 있으니 정직하고 정확하게 작성하도록 한다.

<학습계획서 5페이지 중 2페이지>

접수번호

JC040

첨삭번호

TJ050

○ 본인이 외국어고의 해당학과에 지원하게 된 동기에 관하여 기술하십시오. (600자 이내)

<작성 요령>

○ 띄어쓰기를 포함하여 600자 이내로 기술한다.

○ 전공 외국어에 관심을 가지게 된 계기와 이를 위해 스스로 노력해 온 과정에 대해 기록한다.

○ 지원학교 및 전공교과에 대한 충분한 이해 및 지원자의 열정이 드러나도록 쓴다.

○ 지원동기, 중학교 학습과정, 고등학교에서의 학업 계획이 장래 진로와 연계성을 가지고 있다는 점을 구체적인 일화 및 경험을 예로 들어 서술한다.

<작성 시 유의 사항>

○ 지원 학교 및 학과에 대한 지원동기가 명료하게 나타날 수 있도록 기재한다.

○ 본인을 식별할 수 있는 내용 및 각종 수상, 인증시험, 자격증 취득 등은 기록하지 않는다.

○ 각종 자치활동, 특별활동, 백일장 등 교내 행사에 참여했던 경험은 지원동기와 연관되어 있을 경우 기록하도록 한다.

○ 감성과 미사여구로 치우치지 않도록 간결하되 구체적이고 사실에 기초하여 서술한다.

○ 대리 작성이나, 허위 사실을 기재하여 불이익을 받지 않도록 지도한다.

<생각열기>

○ 성남외고의 교육목표와 인재상은?

○ 글로벌 인재가 되기 위해 성남외고를 꼭 진학해야 하는가?

○ 내가 가장 자랑하고 싶은 나의 모습은 무엇인가?

○ 장래에 공부하려는 분야에 대한 뚜렷한 지원동기와 성취목표가 있는가?

○ 자신이 왜 전공어(일/중/독/영)를 배워야 하는가?

○ 해당학과에 대한 충분한 배경지식과 이해력을 가지고 있는가?

<학습계획서 5페이지 중 3페이지>

접수번호

JC040

첨삭번호

TJ050

○ 본인이 스스로 학습계획을 세우고, 학습하고, 평가해 온 자기주도 학습 과정과 이를 통해 느꼈던 점에 관하여 기술하고, 고등학교 입학 후 본인의 학습계획과 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오. (600자 이내)

<작성 요령>

○ 띄어쓰기를 포함하여 600자 이내로 기술한다.

○ 스스로 학습계획을 세우고, 학습해 온 과정과 이를 통해 느꼈던 점에 대하여 기술하도록 한다.

○ 고등학교에 입학한 이후의 학습계획과 졸업 후 진로계획이 구체적으로 드러나도록 작성한다.

○ 중학교 시절의 자기주도 학습의 과정(지필 평가 대비, 수행 평가 대비, 방과 후 특기적성 교육 등)을 통해 느꼈던 점을 소개하고 진학 이후의 학습 계획 및 진로 계획을 기술한다.

<작성 시 유의 사항>

○ 허위 과장된 것이 아니라 진솔하게 작성한다.

○ 학교생활을 얼마나 충실하게 해왔는가를 보여 줄 수 있는 내용이 되도록 한다.

○ 사교육에 의지하지 않고도 학업성취(또는 외국어 능력 향상)를 이룬 사례를 기술한다.

○ 중학교 시절 자기주도 학습경험 등 학교 생활의 충실도를 보여 줄 수 있는 사례를 기술한다. (교과활동 및 방과후 활동 등)

<생각열기>

○ 본인이 얼마나 일관된 생각과 목표를 가지고 살아왔는가?

○ 본인의 30년 후의 모습을 상상해 본다면?

○ 자신이 이루고자 하는 꿈을 이루기 위해 단계별로 어떤 일을 해 나갈 계획인가?

○ 공부하는 과정에 아무리 어려운 장애가 있어도 이를 극복하고 계속 공부할 수 있는 성실성과 열의가 있는가?

<학습계획서 5페이지 중 4페이지>

접수번호

JC040

첨삭번호

TJ050

○ 봉사 및 체험활동 중 2 가지 사례를 선택하여 그 활동 경험의 내용과 어떤 점이 가장 인상깊게 느꼈는지에 대해 구체적으로 기술하십시오. (600자 이내)

<작성 요령>

○ 봉사 및 체험 활동 중 자신에게 의미 있었던 2가지 사례를 선택하여 그 활동 경험과 어떤 점이 가장 인상 깊게 느껴졌는지를 작성한다.

○ 띄어쓰기를 포함하여 600자 이내로 기술한다.

<작성 시 유의 사항>

○ 봉사‧체험활동 과정에서 느꼈던 점과 향후 봉사‧체험활동 계획을 작성한다.

○ 학기 중, 방학 중에 어떤 봉사 및 체험 활동을 하였으며 그러한 활동을 통해 느낀 점은 무엇인지, 자신의 삶에 어떻게 와 닿았는지에 대해 기술한다.

○ 진학 이후의 관심 있는 봉사ㆍ체험활동에 대해서도 서술한다.

○ 봉사 및 체험 활동은 특별한 것을 요구하는 것이 아니라 자신의 삶과 어떻게 연관이 되는지 어떤 영향을 미쳤는지를 들어나도록 한다.

○ 전공 관련 봉사활동 및 체험활동을 일관성 있게 꾸준히 해왔음을 보여줄 수 있도록 한다.

○ 봉사활동 시간은 기재하지 않으며, 구체적인 활동 사례를 중심으로 기술하도록 한다.

○ 봉사활동의 양적인 시간보다 활동 지속성 및 유의미한 내용이 들어나도록 한다.

<생각열기>

○ 봉사(체험)활동에 참여한 목적과 그 활동을 통해 얻은 경험은 무엇인가?

○ 자신의 경험을 생생하면서도 논리적으로 글로 적고, 조리있게 말할 수 있는가?

○ 봉사(체험)활동을 통해 깨달은 사회 구성원으로서의 의무와 책임은 무엇이라 생각하는가?

<학습계획서 5페이지 중 5페이지>

접수번호

JC040

첨삭번호

TJ050

○ 본인이 읽은 책 중 중요하게 생각하는 2권을 선정하여 내용과 감상을 적어 주십시오.

(600자 이내, 대리 작성 혹은 표절 시에는 0점 처리함)

<작성 요령>

○ 초, 중학교에서 읽은 책 중에서 2권을 선정하여 내용과 감상을 띄어쓰기 포함 600자 이내로 적는다.

<작성 시 유의 사항>

○ 중학교에서의 독서경험과 이를 통해 느꼈던 점에 대해 기술하되, 지원자의 자기주도 학습과정, 진로계획, 봉사ㆍ체험활동 등과 연관성이 있는 독서 내용을 창의적이고 일관성 있게 서술하도록 한다.

○ 책에 대한 이해도와 학생이 느낀 점이 드러나도록 작성한다.

○ 다른 사람에게 부탁해서 쓰는 것이 아니라 중학생의 수준 및 시각에서 본인이 직접 작성하도록 한다.

○ 대리 또는 표절하지 않도록 하며, 학생 자신의 독서 경험이 잘 드러나도록 작성한다.

○ 학생이 작성해 온 독서 경험에 대해 교사가 첨삭하거나 수정하지 않도록 유의한다

<생각열기>

○ 지적인 유연성을 갖고 균형잡힌 독서를 해왔는가?

○ 본인이 읽은 책을 통해 현재의 자신을 돌아보고 앞으로의 자신을 설계하는데 도움이 된 것은 무엇인가?

○ 독서를 하는 습관과 취미를 가지고 있으며, 쟁점을 가지고 토론을 할 때 본인의 독서력을 잘 활용하고 있는가?

○ 오랜 기간 동안 독서를 습관화하고 사고력을 키우는 훈련을 병행했는가?