[자기주도학습법] 스스로 찾은 학습법, 스스로 찾은 행복 [자기주도학습법]

 

스스로 학습법을 찾아 공부하는 것은 자신의 행복을 스스로 찾는 것과도 같다.

타율적인 공부법은 타율적인 삶을 낳고, 언젠가 혼자 남겨지게 되면 무엇을 해야할지 모르는 시점에 봉착하게 된다. 자기주도 학습자가 된다는 것은 자신의 삶을 스스로 개척해 나간다는 말로도 바꿀 수 있을 것이다.

다음 자기주도 학습자의 사례를 읽어보고 생각해 보도록 하자.

빠르게 변화하고 있는 현 시대에는 단순히 성적이 뛰어나다고 해서 자신의 잠재된 능력을 발휘할 수 없다.

수동적으로 타인에 의해 계획된 삶을 살아온 학습자는 자신의 삶을 책임지지 못하고 타인에게 의존하는 데 익숙해져서 자신의 잠재능력이 무엇인지, 어떤 것을 잘 할 수 있는지에 대한 답을 찾지 못한 채 사회에 나와 방황의 시기를 맞게 될 것이다.

실제로 학원 위주의 타율적인 교육에 익숙한 학생들이 자율권이 주어지는 대학에 들어와 적응하는 데 상당한 어려움을 호소하고 있다.

대학을 졸업하고 난 이후에는 더 상황이 심각해진다.

사회 구성원으로서의 역할을 준비해야 하는 중요한 시기에 자신의 정체성에 대한 혼란을 겪을 뿐 아니라 삶에 있어서 자신감마저 상실하게 된다.

현재 많은 학생들이 이런 어려움을 겪고 있다.

스스로의 삶을 개척해 나가는 힘은 단기간에 만들어지는 것이 아니다.

타인에 의해 만들어진 수동적인 학습자는 자신의 삶을 타인에게 의존하여 책임을 회피하고 인생의 과제를 떠넘기는 것에 익숙해져 있다.

물론 과제를 해결해야 하는 시점에서는 이와 같은 방법이 쉽고도 편한 방법일지 모른다.

그리고 그 당시에는 완벽한 해결책으로 보이기까지 한다.

그러나 장기적으로 봤을 때 완전한 해결방법이 될 수 없다.

하지만 초등학교 때부터 스스로 학습 목표를 세우고, 어떤 삶을 살아갈지 인생의 꿈을 설계해 보았던 자율적인 학습자는 어떨까?

물론 처음에는 이러한 과정 하나하나가 어렵고 힘들뿐더러 수많은 시행착오를 겪겠지만, 한 계단 한 계단밟고 올라갈 때 자신을 스스로 세울 수 있는 기틀을 마련할 수 있을 것이다.  

 

“블로그 운영을 통해 나의 꿈을 찾았어요”

영주는 자신이 가장 재미와 흥미를 가지고 있는 사진촬영을 활용하여 초등학교 5학년 때부터 ‘우리 마을의 이모저모’라는 블로그를 운영해 왔다.

영주는 블로그 운영을 위해 수시로 자신이 살고 있는 지역의 특성을 인터넷이나 책, 신문, 잡지 등을 통해 조사하였고 그 곳을 탐방하여 사진을 촬영하고 이를 자신의 블로그에 소개한다.

처음에는 우리말로 마을을 소개하는 글과 사진을 블로그에 실었지만 중학교에 들어와서는 외국인에게도 자신의 마을을 알리기 위해 영어로 번역한 글을 같이 올렸다.

이런 활동을 지속적으로 하다 보니 영주는 외국인에게 아름다운 한국과 한국의 문화, 음식을 소개하고 전파할 뿐만 아니라 외국의 다양하고 새로운 문화를 다시 우리나라에 전해주는 외교관이라는 장래 희망을 세우게 되었다.

 이 꿈을 이루기 위한 하나의 과정으로 영주는 특목고 진학을 결정하게 된 것이다.  

 

“[스스로 계획해서 공부하기]로 성공했어요”

해외 거주 경험은 물론이고, 한 달 이상 어학연수를 받아 본 적도 없었던 원희. 이런 그녀가 민사고를 들어가고 미국 10개 명문대에 동시에 합격할 수 있었던 것은 중학교 때부터 가졌던 ‘스스로 계획해서 공부하기’ 때문이었다.

시간 관리를 철저히 해서 자투리 시간도 낭비하지 않도록 체계적이고 구체적인 계획을 세우고 실천해 나간 것이 지금의 원희를 있게 한 것이다.

또 수업시간에 선생님 말씀을 최대한 집중해서 들으며 말 한 마디도 놓치지 않으려고 노력했고 선생님께서 칠판에적는 필기를 매우 중요하게 생각했다.

다만, 선생님께서 칠판에 적어 주신 내용을 그대로 옮겨 적지 않고 스스로 묻고 답하는 적극적인 자세를 가지고 자기 나름의 방법으로 이해하고 필기했다.

원희가 실천한 ‘스스로 계획해서 공부하기’는 공부를 할 때 자기 나름의 사고와 방법을 가지고 능동적으로 하는 것이 중요함을 다시 한번 증명해 준 것이라 볼 수 있다.