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고교 내신 성적을 크게 끌어올린 학생들의 공통된 특징은 자습 시간을 대폭 늘린 점이었습니다. 실제로 성적이 오른 학생 88%가 혼자 공부하는 시간이 증가했다고 답했으며, 학원이나 인터넷 강의보다 예습과 복습, 문제 풀이에 집중한 경우가 많았습니다. 목표 대학을 설정해 학습 동기를 강화하거나 성적 하락에 대한 위기감을 계기로 공부 방법을 바꾼 사례도 확인되었습니다.

성적 향상 과정에서 가장 큰 변화는 틀린 문제를 단순히 해설로 확인하는 데 그치지 않고, 이유를 분석하며 다시 도전하는 습관이 자리 잡은 것이었습니다. 또한 핵심 개념을 정리하고 실전 시간 관리 연습을 통해 시험 대비 전략을 강화한 학생들이 많았습니다.

사교육에 대한 인식도 달라졌습니다. 성적이 오르기 전에는 사교육이 자기 학습을 대체한다는 응답이 많았지만, 성적이 오른 뒤에는 보조 역할로 인식하는 경우가 늘었습니다. 복습을 하지 않던 습관도 개선되어 자주 복습하거나 오답 정리를 철저히 하는 방식으로 바뀌었습니다.

학생들은 성적을 올리기 위해 게임이나 늦잠 같은 여가 시간을 줄이는 대신, 학습 효율을 높이는 방법을 찾았습니다. 결국 성적 부진의 원인을 단순한 준비 부족이 아닌 잘못된 공부 방법과 전략에서 찾고, 이를 개선한 결과 성적 향상으로 이어졌다는 점이 드러났습니다.

글쓴이 : 동아일보   
출처 : n.news.naver.com/mnews/article/020/0003709105