[뉴스] 교육계 뉴스

2011년

2012년

비고

▸2단계(이수/미이수)

- 중․고교 교양교과의 일반과목

▸2단계(P/F)

- 중․고교 교양교과의 일반과목

- 중․고교 기초교과(영․수)의 기본과목

그 외 2012학년도 현재 9등급으로 평가하는 모든 교과목은 2014학년도 1학년 학생부터 5단계 평가 적용

▸3단계(우수/보통/미흡)

- 중․고교 체육․예술교과의 일반과목

▸3단계(A/B/C)

- 중․고교 체육․예술교과의 일반과목

▸중학교 5단계(수/우/미/양/가)

- 2․3단계 평가 적용 과목을 제외한

전 교과목

▸중학교 5단계(A/B/C/D/E)

- 현 중 1학년에 한함

- 2․3단계 평가 적용 과목을 제외한

전 교과목

▸중학교 과목별 석차 산출

▸중 1학년 과목별 석차 미산출

- 석차 대신 원점수와 과목평균 기재

▸고교 9단계(1등급~9등급)

- 2․3단계 평가 적용 과목을 제외한

전 교과목

▸고교 5단계(A/B/C/D/E)

- 현 특성화고, 마이스터고 1학년의 전문교과에 한함

연번

2011.06

2012.04

1

제1조(목적)

본 규정은 교육과학기술부 훈령 제205호(2011.02.24.)와 부산광역시교육청 2011학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침(2011.03.22)을 준거로

제1조(목적)

본 규정은 교육과학기술부 훈령 제239호(2012.1.27.)와 부산광역시교육청 2012학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침(2011.04.03)을 준거로

2

제2조(방침)

① 본 규정은 「2009 개정 교육과정」적용 학년인 고등학교 1학년은 부산광역시 교육청 2011학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침에 의거 관리하며, 2․3학년은 부산시교육청 2010학년도 학업성적관리 규정에 의거 관리하되, 교육과학기술부 훈령 제205호(2011.02.24.)의 적용을 받는 사항은 부산광역시 교육청 2011학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침에 따른다.

제2조(방침)

① 본 규정은 「2009 개정 교육과정」적용 학년인 고등학교 1․2학년은 부산광역시 교육청 2012학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침에 의거 관리하며, 3학년은 부산시교육청 2010학년도 학업성적관리 규정에 의거 관리하되, 교육과학기술부 훈령 제205호(2011.02.24.) 교육과학기술부 훈령 제239호(2012.1.27)의 적용을 받는 사항은 부산광역시 교육청 2012학년도 고등학교 학업성적관리 시행지침에 따른다.

3

제7조(평가의 기본 사항)

② 교수목표란 교육과정에 명기된 학년별 교과 목표를 단원별로 상세하게 세분한 지도 목표를 의미하며, 학년별․교과별 교수목표를 설정함에 있어서는 교과협의회를 통하여 교육과정 내용과 교과서 내용을 분석․활용한다.

제7조(평가의 기본 사항)

② 교수목표 또는 성취기준․평가기준이란 교육과정에 명기된 학년별 교과 목표를 단원별로 상세하게 세분한 지도 목표 또는 학생이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도 등의 능력과 특성을 진술한 것을 의미하며, 학년별․교과별 교수목표 또는 성취기준․평가기준을 설정함에 있어서는 교과협의회를 통하여 교육과정 내용과 교과서 내용을 분석․활용한다.

4

③ 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역․방법․횟수․기준․반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등은 학교․교과 지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.(단, 국어, 수학, 사회, 과학은 서술형·논술형 평가의 반영비율을 한 학기 환산점 100점 중 30% 이상 반영하고, 영어교과는 말하기, 듣기, 쓰기영역(서술형･논술형 포함)을 모두 평가에 포함하고 그 반영비율을 한 학기 환산점 100점 중 30% 이상 반영한다.)

③ 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 영역․방법․횟수․기준․반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등은 학교 교과 지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

④ 국어, 영어, 수학, 사회, 과학은 서술․논술형 평가의 반영비율을 한 학기 환산점 100점 중 30% 이상 반영하고, 수행평가 영역에 포함한다.(단, 국어교과와 영어교과는 말하기, 듣기, 쓰기영역을 서술․논술형 평가에 포함할 수 있다.)

5

4. 문항 출제의 오류로 인해 정답이 없을 경우에는 출제 교사 임의로 처리할 수 없고, 교과협의회를 통해 의견을 제시하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 처리한다.

4. 문항 출제의 오류로 인해 정답이 없을 경우와 채점이 끝난 후 기준에 없는 부분점수 부여 등의 특수한 상황이 발생한 경우에는 출제 교사 임의로 처리할 수 없고, 반드시 교과협의회를 통해 의견을 제시하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 처리한다.

6

12. 성적 처리가 끝난 답안지는 성적 산출의 증빙 자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관한다.

12. 성적 처리가 끝난 답안지(서술형 평가 답안지 포함)는 성적 산출의 증빙 자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관한다.

7

7.성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다.(수행평가의 중요한 자료는 학생들의 이의신청․처리․확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적일람표 등을 의미함)

7.성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다. 이 때, 수행평가의 중요한 자료는 학생들의 이의신청․처리․확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적일람표(서술․논술형 평가 답지 포함) 등을 의미한다.

8

제10조(평가 결과 처리)

① (학업성적 처리)

1. 과목별 성적일람표는 매 학기말 담당과목 지도교사가 작성하되, 지필평가(명칭, 반영비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차등급을 산출한다. 다만, 보통교과의 체육․예술(음악/미술)교과(군)의 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘등급’, ‘특기사항’을 입력하고 ‘특기사항’란에는 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 특기할만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 간략하게 문장으로 입력한다.(단, 전산처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.)

제10조(평가 결과 처리)

① (학업성적 처리)

1. 과목별 성적일람표는 매 학기말 교과 담당교사가 작성하되, 지필평가(명칭, 반영 비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영 비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차(동석차수)/수강자수, 석차등급을 산출한다. 다만, 성취평가제가 적용되는 특성화고(마이스터고 포함) 1학년의 경우 전문교과 중 농생명 산업 교과, 공업 교과, 상업정보 교과, 수산․해운 교과, 가사․실업 교과는 석차(동석차수)/수강자수, 석차등급을 산출하지 않는 대신 성취도(수강자수)를 산출하며, 체육․음악․미술교과의 과목은 성취도만을 산출한다.

9

1) 수준별 교과 또는 선택교과는 해당 과목을 수강한 학생 수로 한다. 과목과 이수 단위가 동일한 경우 과정 또는 계열 구분 없이 그 과목을 수강한 모든 학생을 수강자수로 하여 석차를 산출하고, 동일 과목이지만 이수 단위를 다르게 편성․운영한 경우에는 해당 과정 또는 계열별로 수강한 학생을 수강자수로 하여 석차를 산출한다.

1) 과목과 이수 단위가 동일한 경우 과정 또는 계열 구분 없이 그 과목을 수강한 모든 학생을 수강자수로 하여 석차를 산출하고, 동일 과목명이지만 학년이 다르거나 이수 단위를 다르게 편성․운영한 경우에는 해당 학년, 과정 또는 계열별로 수강한 학생을 수강자수로 하여 석차를 산출한다.

10

4) 재․전․편입(복학 포함) 학생의 당해 학년(학기)의 원적교 성적이 재․전․편입한 학교에서 취득한 성적과 중복이 될 경우에는 재․전․편입학한 학교에서 취득한 성적으로 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을 산출한다.

3)원적교의 성적과 재․전․편입학 이후의 취득한 성적이 중복되는 경우는 재․전․편입학 이후의 취득한 성적으로 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을 산출한다.

11

제13조(학교생활기록부 ‘교과학습발당상황’의 기록(입력))

① 평가 결과에 따라 ‘교과, 과목, 단위수, 원점수/과목평균(표준편차), 석차등급(수강자수)’를 각 학기말에 입력한다. 다만, 보통교과의 체육․예술(음악/미술)교과(군)의 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘등급’, ‘특기사항’을 입력한다.

2. ‘세부능력 및 특기사항’란에는 과목과 관련된 세부능력 및 수행평가, 학습 활동 참여도 및 태도 등을 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 간략하게 입력한다.

제13조(학교생활기록부 ‘교과학습발당상황’의 기록(입력))

① 평가 결과에 따라 ‘교과, 과목, 단위수, 원점수/과목평균(표준편차), 석차등급(수강자수)’ 또는 ‘성취도(수강자수)’는 각 학기말에 입력한다. 다만, 보통교과의 체육․예술(음악/미술)교과(군)의 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘성취도’, ‘특기사항’란에는 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대하여 간략하게 문장으로 입력한다.

③ ‘세부능력 및 특기사항’란에는 과목과 관련된 세부능력 및 수행평가, 학습 활동 참여도 및 태도 등을 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 간략하게 입력하고, 방과후학교 수강내용(강좌명, 이수시간 등)을 입력할 수 있다.

12

없음

④전입생이 집중이수로 인해 특정 교과목을 중복 이수한 경우 이를 인정하며, 특정 교과목을 이수하지 못하여 ‘보충 학습 과정’을 실시한 경우에는 ‘교과학습발달상황’의 ‘세부능력 및 특기사항’란에 과목명, 이수기간, 이수시간, 이수자수, 성취도, 특기사항 등을 간략하게 문장으로 입력한다.

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제15조(창의적 체험활동상황 평가)

⑥ ①항의 진로활동 특기사항에는 학생의 활동참여도, 활동의욕, 태도의 변화와 담임교사, 상담교사, 교과 담당교사가 상담ㆍ권고한 내용 등 진로지도와 관련된 사항을 종합하여 담임교사가 입력한다.

제15조(창의적 체험활동상황 평가)

⑥ ①항의 진로활동 특기사항에는 학생의 활동참여도, 활동의욕, 태도의 변화와 담임교사, 상담교사, 교과 담당교사, 진로진학상담교사가 상담ㆍ권고한 내용 등 진로지도와 관련된 사항을 종합하여 담임교사가 입력한다.

14

없음

제17조(행동특성 및 종합의견)

② 특히 학생의 인성 관련 내용은 핵심 인성 요소를 ( )안에 입력하고, 객관적인 근거 및 누가기록 자료를 토대로 구체적으로 입력한다. 이 때, 핵심 인성 요소는 배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 갈등 관리, 관계지향성, 규칙 준수 등을 말하며, 제시된 핵심 인성 요소 이외에 교사가 발굴하여 기재할 수 있다.(부산광역시교육청 10대 인성 실천 덕목 참고)

③ 행동특성 중 학교폭력과 관련된 사항은「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」 제17조에 규정된 가해학생에 대한 조치사항 및 소년법 제32조에 규정된 보호처분 내용을 입력한다.

15

제16,17,18조 제4장 출결상황 관리 제21,22,23조

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